校企合作再度升级！学历“学历”+“技能”的校企新培创新培养模式落地

作者：ZC 2017-04-14 09:15:05服务器 存储 新华三集团与西南大学最初的合作主要以课程置换为主，为西南大学打造了网络工程精品专业，合作取得了卓有成效的再度成果。本次合作的升级式落创新在于“学历”+“技能”的模式，即合作建设网络教育——网络工程本科专业。创地

 　　校企合作，养模即学校与企业建立的学历一种合作。

　　高校的校企新培传统教育模式培养的人才，很难适应当前社会的合作高速发展的需求，尤其是再度对于IT行业来讲，新技术、升级式落新产品、创地新商业模式的养模发展速度非常快，学校很难将***的学历技术和产品知识及时、快速的传授给学生。通过校企合作的方式，不但能够解决这些问题，而且还可以借助企业资源进行实践，提高学生的动手能力，以保证在激烈的社会竞争中获得优势，提高就业率。当然，校企合作也是企业获得各类人才的重要渠道。

　　在校企合作上，新华三集团已经走在了行业的前列。在与西南大学的网络教育合作上，也已经有十多年的历史了。除了单纯的技能培训之外，新华三集团与西南大学也在不断的探索更深层次的合作。

[[188680]]

　　4月10日，新华三集团与西南大学在新华三杭州总部签署产学研合作协议，双方将在科学研究、技术推广、教学实习、开展实践教学、人才引进、科技成果推广转化等方面的合作，探索有效的产学研合作模式。这也意味着，新华三集团与西南大学的合作进一步升级，从单纯的技能培训上升至“学历”+“技能”的创新培养模式，进一步加强了在产学方面的深度合作，为社会输出更具竞争力的人才。

　　网络工程本科专业落地，“学历”+“技能”的创新模式正式开启

　　新华三集团与西南大学最初的合作主要以课程置换为主，为西南大学打造了网络工程精品专业，取得了卓有成效的成果。本次合作的创新在于“学历”+“技能”的模式，即合作建设网络教育——网络工程本科专业。此专业将引入新华三***技术、专业课程、人才实训基地，培养创新人才。同时，开展科技创新、成果转化、项目申报、设计创新等方面合作，共同探索新形态、新技术、新服务的产品创新实践。

　　西南大学党委常委、副校长丁忠民在接受笔者访问时表示，今天签署的合作协议，表示我们与新华三集团的合作进入新的事业。今后，双方除了继续进行人才培养和开设专业学位方面的合作外，还将依靠新华三研发团队，计算机学院、信息中心和平台做支撑，结合国家的战略、产业发展战略以及学校学科发展等，在中间寻找结合点、融合点，共同推进双方的互动双赢。

　　新华三集团党委书记、高级副总裁、新华三大学常务副校长陈小东表示，现代技术、现代社会、现代商业经济形态体现了快速变化的特征，创新、宽泛、深度的合作，能够更好的将学校的教学行为和企业的产品研发、市场需求和服务统一结合起来，将新技术、新知识、新理论传授给学生，培养更加专业的人才，满足社会发展形态的需要。

　　新华三大学副校长刘小兵表示，与时俱进的校企合作，深度合作的模式，能够更好的适应今后经济发展的形势和技术的走势，解决实用化落地的问题。新华三集团与西南大学的合作策略就是要加强深度合作的模式，双方将在平等、自愿、互惠、互利的原则上，充分发挥各自优势，在更多的领域展开更全面的合作，为社会输出更多的优秀人才。

　　注重创新、实践和服务，培训综合能力强的高素质人才

　　培养高技能的人才是校企合作的重点，也是企业和学校在合作过程中最为看重的因素!不过，只注重单纯的技能培养，并不一定能够为社会输出优秀的人才，特别是在IT行业，除了技能本身之外，优秀人才的考核标准还有很多，例如创新精神、实践能力、服务意识等等。

　　丁副校长表示，西南大学在与新华三集团人才培训方面，一是注重培养具备创新精神的人才，特别是在IT领域;二是注重培训能够服务于产业，支撑行业;三是培养体现西南大学的办学精神、办学理念的实践者和社会形象的体现者。

　　西南大学信息中心主任刘革平表示，网络工程本科专业培养的学生不仅学习新华三的产品，而且还会学习更多的理论基础知识，这样才能够保证培养出来的学生有着更全面、更扎实基础知识，这也是高校所擅长的。此外，借助新华三实践能力强大的团队支撑，网络工程本科专业培养出来的学生也同样具备优秀的实践动手能力，能够更快的适应社会的发展。

　　新华三大学副校长刘小兵认为，与西南大学深化合作主是来源于业界形态的变化、技术形态的变化、客户的变化、市场的变化，从企业角度来讲要满足客户的需要、满足市场的需要、满足合作伙伴的需要，从学校来讲要从国家的教育、学校的办学规律等角度来谈。正是由于从不同的视角进行全方位合作，才能够培养出更多综合素质的人才，使得我们后续合作做得更好。虽然目前我们还无法把明天后天的事情做得多么精准，但是有一条是永远不会变，就是一定要适应社会的变化。

责任编辑：张诚 来源： 51CTO 新华三存储服务器

(责任编辑：探索)